“Sono arrabbiato” … come aiutare un bambino a gestire la rabbia!

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Nella mia attività professionale mi trovo spesso a confrontarmi, sia nell’adulto ma anche nei piccoli pazienti, con difficoltà a fare i conti nella gestione, ma spesso anche nell’accettazione dell’emozione rabbia. Sia per i  bambini che per quelli che lo sono stati un tempo, viene spesso riportata dalla persona stessa una difficoltà non tanto a riconoscere […]

Meglio a casa o al nido?

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Spesso ci si trova di fronte alla necessità, per motivi lavorativi ed organizzativi, di mandare i propri piccoli figli all’asilo nido, con il dubbio di molti genitori se tale scelta sia o meno funzionale ad un buon sviluppo psichico dei bambini.  Per rispondere a questa domanda sono state pubblicate negli anni molte ricerche: alcuni studi […]

Gli aspetti psicologici del Coping Power

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Nel precedente articolo ( Il Coping Power Scuola: un valido aiuto per gli insegnanti e non solo! ) mi sono soffermata sui vantaggi e sui destinatari degli stessi nel Coping Power, ora vorrei invece focalizzare l’attenzione sugli aspetti maggiormente psicologici di tale programma e per fare ciò vorrei avvalermi di un approccio a me molto caro, […]

Il Coping Power Scuola: come prevenire e gestire i comportamenti disturbanti a scuola

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Il Coping Power Scuola nasce come adattamento al contesto scolastico dell’intervento originale Coping Power Program sviluppato per bambini con disturbi del comportamento.  Le basi teoriche del Coping Power Scuola (CPS) e del Coping Power Program (CPP) fanno riferimento al Contextual Social-Cognitive Model (Lochman, Wells), un modello ecologico dell’aggressività in età evolutiva che ipotizza che i […]

Stutturare una lezione con alunni ADHD

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I che soffrono del Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD) presentano numerose difficoltà nell’adeguare il proprio comportamento in ambienti altamente richiedenti come quello scolastico. Spesso non riescono a stare seduti, a prestare attenzione alle consegne degli insegnanti, dimostrano un’eccessiva difficoltà nell’organizzare il materiale di studio, hanno problemi relazionali con i compagni di classe e con […]

ADHD: Adattare le procedure di apprendimento e insegnamento (parte seconda)

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La partecipazione dell’alunno con ADHD alla routine scolastica è resa complicata da 3 fattori principali: Il metodo di studio (di cui si è parlato nell’articolo precedente), la gestione delle autonomie e dalla sfera emotiva e relazionale.  Dopo aver discusso sulle strategie sul metodo di studio per un alunno con Deficit di Attenzione/Iperattività, in questo articolo verranno presentate le […]

ADHD: Adattare le procedure di apprendimento e insegnamento

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L’articolo scorso riguardava le modalità di adattare gli spazi fisici e i materiali nell’ambito scolastico per favorire un miglior inserimento degli alunni con disturbi comportamentali all’interno del gruppo classe. Questo articolo si focalizzerà sugli adattamenti al metodo di studio che si possono inserire nelle procedure e nelle strategie di apprendimento quando nella classe sono presenti elementi […]

ADHD: l’intervento a scuola

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La scuola rimane uno degli ambiti della vita dei bambini e ragazzi con ADHD in cui si manifestano con maggior frequenza l’insorgenza di comportamenti disadattivi e le conseguenti difficoltà di apprendimento. In questo articolo verranno fornite alcune indicazione su come ADATTARE l’ambiente scolastico ad un alunno ADHD per fornire il massimo supporto all’apprendimento e alla […]

Promozione dell’Intelligenza Emotiva a scuola

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Come presentato nel precedente articolo, l’Intelligenza Emotiva rappresenta la capacità di conoscere e maneggiare le proprie emozioni, motivare se stessi, riconoscere le emozioni degli altri ed utilizzare le competenze sociali nell’interazione con gli altri. Abbiamo presentato come questa capacità influisca positivamente sulla performance. Vale anche per i bambini nel contesto scolastico? La risposta è assolutamente […]