“Sono arrabbiato”. Caccia ai “Virus Mentali”

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Nel precedente articolo Sono arrabbiato: come aiutare un bambino a gestire la rabbia! ho descritto come il considerare aspetti tralasciati della situazione può aiutare ad avere emozioni che siano maggiormente in linea con il contesto specifico.  Nel presente articolo mi piacerebbe indicare a genitori ed insegnanti quali sono i pensieri negativi che sono spesso alla […]

“Sono arrabbiato” … come aiutare un bambino a gestire la rabbia!

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Nella mia attività professionale mi trovo spesso a confrontarmi, sia nell’adulto ma anche nei piccoli pazienti, con difficoltà a fare i conti nella gestione, ma spesso anche nell’accettazione dell’emozione rabbia. Sia per i  bambini che per quelli che lo sono stati un tempo, viene spesso riportata dalla persona stessa una difficoltà non tanto a riconoscere […]

Mio figlio è ansioso… allora si arrabbia

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In questo articolo parto da una domanda che capita sempre più spesso di farmi durante un intervento psicoterapeutico con bambini che manifestano comportamenti dirompenti: Che cosa temono questi bambini? Esclusi i casi dove un disturbo neurobiologico (ad esempio l’ADHD, callous unemotional) determina spesso traiettorie comportamentali disfunzionali e disturbanti per le persone (genitori in primis) che sono […]

Che genitore sei? (parte 3)

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Nei precedenti articoli sugli stili genitoriali è stata proposta una panoramica generale delle classificazione delle relazioni disfunzionali. Nell’ultimo articolo è stata descritta il tipo di relazione definita IPERCOINVOLTA.  In questo articolo si passerà in rassegna il tipo di relazione definita IPOCOINVOLTA sempre tenendo in considerazione le caratteristiche di qualità comportamentale, tono affettivo e coinvolgimento psicologico. RELAZIONE IPOCOINVOLTA Caratterizzata da […]

Mamma rompe? Io mi difendo!

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La teoria dell’attaccamento e il successivo Modello Dinamico Maturativo di Patricia M. Crittenden permette la descrizione, attraverso un’osservazione strutturata, delle dinamiche relazionali che si instaurano tra i genitori e un bambino. L’articolo si propone di descrivere alcuni stili di protezione del sé che un bambino “sceglie” in base alle sue caratteristiche temperamentali e all’interazione con […]

Psicopatologia dell’età evolutiva: da cosa dipende?

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Il comportamento oppositivo, la difficoltà ad adeguarsi alle norme imposte dagli adulti, l’uso di agiti aggressivi per risolvere conflitti tra pari, arrabbiarsi con facilità anche difronte ad uno stimolo neutro sono caratteristiche tipiche dei quadri diagnostici del comportamento dirompente. MA DA COSA DIPENDE? La psicopatologia dello sviluppo evidenzia in maniera unanime il concetto di multifattorialità che determina […]

Promozione dell’Intelligenza Emotiva a scuola

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Come presentato nel precedente articolo, l’Intelligenza Emotiva rappresenta la capacità di conoscere e maneggiare le proprie emozioni, motivare se stessi, riconoscere le emozioni degli altri ed utilizzare le competenze sociali nell’interazione con gli altri. Abbiamo presentato come questa capacità influisca positivamente sulla performance. Vale anche per i bambini nel contesto scolastico? La risposta è assolutamente […]