Il Coping Power Scuola: come prevenire e gestire i comportamenti disturbanti a scuola

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Il Coping Power Scuola nasce come adattamento al contesto scolastico dell’intervento originale Coping Power Program sviluppato per bambini con disturbi del comportamento.  Le basi teoriche del Coping Power Scuola (CPS) e del Coping Power Program (CPP) fanno riferimento al Contextual Social-Cognitive Model (Lochman, Wells), un modello ecologico dell’aggressività in età evolutiva che ipotizza che i […]

Perché manteniamo alcuni comportamenti?

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Ogni comportamento umano si mantiene quando viene rinforzato. In questo caso per “rinforzato” si intendono le conseguenze positive che seguono il comportamento in questione. Il comportamento “target” può essere di varia natura e nella maggior parte dei casi i rinforzi da parte dell’ambiente sono conseguenti a comportamenti considerati positivi o funzionali per l’individuo. Mettiamo per […]

I comportamenti a rischio negli adolescenti

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L’adolescenza è il periodo, più di altri, in cui esploriamo le nostre capacità e i nostri limiti, ci mettiamo alla prova e, attraverso il confronto con gli altri e ciò che facciamo, definiamo chi siamo. Marinare la scuola, provare droghe, comportamenti sessuali a rischio, possono essere considerati normali comportamenti di adattamento ed esplorazione dell’adolescente che […]

Come agiamo in situazioni di pericolo? L’effetto spettatore

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Come ci attiviamo quando assistiamo ad una situazione di emergenza? C’è differenza tra l’assistervi soli o insieme ad altri? La psicologia sociale ha studiato il tema e, per rispondere a questo quesito, chiama in aiuto un comportamento che ritroviamo all’interno dei gruppi: il comportamento prosociale Il comportamento prosociale è stato definito in termini di “azioni […]