Che genitore sei?

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Una buona qualità della relazione adulto-bambino fornisce al bambino il supporto necessario e individualizzato di cui necessita per uno sviluppo sano. È all’interno di questa relazione che un bambino si costruisce un senso di ciò che ci si può aspettare e di ciò che è possibile nella relazione con gli altri. Nelle ripetute interazioni con genitori emotivamente […]

Circle of Security (COS)

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Il Circle of Security è un intervento (Marvin et al., 2002; Hoffman et al., 2006) è un programma di intervento per le famiglie con una durata di 20 incontri indirizzato a genitori con bambini in età prescolare. Il programma è stato concepito come intervento di gruppo rivolto ai genitori e coniuga una componente psico-educativa e una più terapeutica. L’intervento si focalizza […]

Un nuovo modello interpretativo per l’ADHD: La via “energetica” e la via “organizzativa”

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L’interpretazione dei comportamenti che descrivono un bambino con difficoltà attentive e comportamentali risulta spesso molto difficoltoso da parte degli adulti (genitori e insegnanti) che si prendono cura di lui. In questo articolo verrà presentato brevemente un modello per guidare genitori e insegnanti nel comprendere e descrivere la natura del disturbo con lo scopo di progettare […]

Trattamenti sperimentali per l’ADHD

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Le tipologie di intervento e gli obiettivi della terapia nel paziente ADHD variano in base a quelli che sono i bisogni specifici e le comorbilità presenti: il progetto terapeutico deve essere, in altre parole, personalizzato. In considerazione della complessità del quadro e della sua evoluzione è fondamentale la presa in carico globale del minore e […]

Tecniche di auto-osservazione

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In molte terapie con pazienti in età evolutiva sono spesso previste osservazioni sistematiche del comportamento o degli obiettivi terapeutici da parte degli adulti che si prendono cura del bambino quali i genitori, gli insegnanti o il terapeuta stesso al fine di monitorare l’andamento del percorso terapeutico. Tali osservazioni valutano i progressi o gli eventuali insuccessi […]

ADHD: Adattare le procedure di apprendimento e insegnamento (parte seconda)

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La partecipazione dell’alunno con ADHD alla routine scolastica è resa complicata da 3 fattori principali: Il metodo di studio (di cui si è parlato nell’articolo precedente), la gestione delle autonomie e dalla sfera emotiva e relazionale.  Dopo aver discusso sulle strategie sul metodo di studio per un alunno con Deficit di Attenzione/Iperattività, in questo articolo verranno presentate le […]

Tecniche di modificazione del comportamento: la TOKEN ECONOMY

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Al fine di modificare il comportamento dirompente di alcuni bambini, l’attenzione dei genitori è spesso focalizzata su quello che c’è di sbagliato tentando di correggere indicando e in alcuni casi punendo il comportamento disfunzionale. In alcune circostanze focalizzare l’attenzione su quello che non va funziona. Ma cosa fare se dopo ripetuti richiami non avviene quello […]

ADHD: Adattare le procedure di apprendimento e insegnamento

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L’articolo scorso riguardava le modalità di adattare gli spazi fisici e i materiali nell’ambito scolastico per favorire un miglior inserimento degli alunni con disturbi comportamentali all’interno del gruppo classe. Questo articolo si focalizzerà sugli adattamenti al metodo di studio che si possono inserire nelle procedure e nelle strategie di apprendimento quando nella classe sono presenti elementi […]