ADHD…come agire in ottica preventiva!

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Nel caso dell’ADHD, oltre a lavorare in ottica di intervento sul disturbo già conclamato è possibile agire anche in ottica preventiva. A tal proposito in Italia sono stati prodotti e sperimentati due trattamenti che si sono rivelati efficaci nel promuovere l’autoregolazione, potenziando il controllo di processi esecutivi della Memoria di Lavoro e della risposta impulsiva. […]

Un nuovo modello interpretativo per l’ADHD: La via “energetica” e la via “organizzativa”

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L’interpretazione dei comportamenti che descrivono un bambino con difficoltà attentive e comportamentali risulta spesso molto difficoltoso da parte degli adulti (genitori e insegnanti) che si prendono cura di lui. In questo articolo verrà presentato brevemente un modello per guidare genitori e insegnanti nel comprendere e descrivere la natura del disturbo con lo scopo di progettare […]

Trattamenti sperimentali per l’ADHD

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Le tipologie di intervento e gli obiettivi della terapia nel paziente ADHD variano in base a quelli che sono i bisogni specifici e le comorbilità presenti: il progetto terapeutico deve essere, in altre parole, personalizzato. In considerazione della complessità del quadro e della sua evoluzione è fondamentale la presa in carico globale del minore e […]

Sei un genitore di un bambino con ADHD? Mettiti in gioco nel “parent training”!

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Nell’ambito dell’intervento proposto oggi per il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (o ADHD) componente importante è anche il parent training (letteralmente “allenamento per i genitori”). Esso consiste in una serie incontri di consulenza, gestiti da uno psicologo, con genitori di bambini ed adolescenti con ADHD. L’idea di coinvolgere nell’intervento per questa sindrome, oltre ai piccoli […]

Il Coping Power Scuola: come prevenire e gestire i comportamenti disturbanti a scuola

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Il Coping Power Scuola nasce come adattamento al contesto scolastico dell’intervento originale Coping Power Program sviluppato per bambini con disturbi del comportamento.  Le basi teoriche del Coping Power Scuola (CPS) e del Coping Power Program (CPP) fanno riferimento al Contextual Social-Cognitive Model (Lochman, Wells), un modello ecologico dell’aggressività in età evolutiva che ipotizza che i […]

Stutturare una lezione con alunni ADHD

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I che soffrono del Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD) presentano numerose difficoltà nell’adeguare il proprio comportamento in ambienti altamente richiedenti come quello scolastico. Spesso non riescono a stare seduti, a prestare attenzione alle consegne degli insegnanti, dimostrano un’eccessiva difficoltà nell’organizzare il materiale di studio, hanno problemi relazionali con i compagni di classe e con […]

Scelte educative che favoriscono l’autoregolazione

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L’autoregolazione emotiva e comportamentale di un bambino con Deficit di Attenzione/Iperattività è un processo complesso che richiede un notevole impegno e pazienza da parte dei genitori, insegnanti e operatori che hanno a che fare con lui. L’analisi dei comportamenti disturbanti, l’anticipazione delle situazioni di rischio, le regole familiari e scolastiche, la routine e la gestione […]